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2022特岗教师龙8游戏平台考试专用套装:特岗教师龙8游戏平台笔试一本通+历年真题详解及标准预测试卷(共2册)
特岗教师龙8游戏平台考试专用教材2022-本书适用于农村义务教育阶段学校特岗教师龙8游戏平台考试
优惠 满139元减9元;满229元减19元; 1
商城价42.80
定 价¥107.00
作 者中公教育特岗教师龙8游戏平台考试研究院
出版时间2021/11/1
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510076657
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作 者:中公教育特岗教师龙8游戏平台考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:2021/11/1
ISBN:9787510076657
装 帧:平装
开  本:16开
  本套餐包含的图书目录(点击即可进入单本描述):
  商品介绍

    "《中公版·2022特岗教师龙8游戏平台考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷》由中公教育特岗教师龙8游戏平台考试研发团队根据·历年考试试题精心研发而成。
本书精选了10套2021年部分地区的特岗教师龙8游戏平台考试试题,并对每套试题做了详细解答,利于考生熟悉掌握试题结构,考点分布和相应的知识内容。
同时,本书还包括根据考试试题研发的8套标准预测试卷,其难度,题型题量,考点分布等都与考试试题契合,供考生进行考试模拟训练,检验学习成果。
《中公版·2022特岗教师龙8游戏平台考试专用教材:特岗教师龙8游戏平台笔试一本通》本书根据各地教师龙8游戏平台考试要求,架构起以教育学,心理学,教育心理学,教学技能,新课程改革,教师职业道德,教育法律法规,教育写作八个部分有机结合的庞大知识体系。本书力求将特岗教师龙8游戏平台考试所考查的知识点尽可能多的进行呈现,是一本针对特岗教师龙8游戏平台考试的辅导教材。本书在内容上紧扣考试要求,直击真题考点;结构上,针对主体内容进行了双色设计,在主栏区域对重点内容有下划线标注,并设置备考锦囊,考题再现,强化练习等板块,对主体内容进行扩展和巩固。

  目录

"真题12021年8月1日河南省特岗教师龙8游戏平台考试教育理论试题
真题22021年5月9日四川省特岗教师龙8游戏平台考试教育公共基础试题
真题32021年5月9日湖北省中小学教师公开龙8游戏平台考试综合知识试题(精选)
真题42021年5月9日安徽省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划龙8游戏平台考试综合知识试题
真题52021年7月4日河北省特岗教师龙8游戏平台考试试题
真题62021年7月11日陕西省特岗教师龙8游戏平台考试中学教育理论知识试题
真题72021年7月11日陕西省特岗教师龙8游戏平台考试小学教育理论知识试题
真题82021年7月17日吉林省特岗教师龙8游戏平台考试教育专业基础知识试题
真题92021年7月18日贵州省特岗教师龙8游戏平台考试教育综合知识试题
真题102021年4月25日内蒙古自治区特岗教师龙8游戏平台考试教育学,教育心理学,教育技术学知识
试题(精选)
特岗教师龙8游戏平台考试教育理论知识标准预测试卷(一)~(八)
"
"目录
第一部分教育学
第一章教育与教育学(2)
学习目标(2)
第一节教育概述(2)
第二节教育的历史发展(7)
第三节教育学的产生与发展(13)
强化练习(26)
第二章教育的基本规律(28)
学习目标(28)
第一节教育与社会发展(28)
第二节教育与人的发展(34)
强化练习(41)
第三章教育目的(44)
学习目标(44)
第一节教育目的概述(44)
第二节我国教育目的概述(50)
强化练习(56)
第四章学校与学校教育制度(58)
学习目标(58)
第一节学校概述(58)
第二节教育制度(60)
第三节我国的学校教育制度(63)
强化练习(66)
第五章学生与教师(68)
学习目标(68)
第一节学生(68)
第二节教师(72)
第三节师生关系(81)
强化练习(84)
第六章课程(87)
学习目标(87)
第一节课程概述(87)
第二节课程目标(95)
第三节课程内容(97)
第四节课程设计与开发(100)
第五节课程实施与评价(101)
第六节课程资源(103)
强化练习(105)
第七章教学(108)
学习目标(108)
第一节教学概述(108)
第二节教学过程(109)
第三节教学原则(114)
第四节教学方法(119)
第五节教学组织形式(126)
第六节教学工作的基本环节(131)
第七节教学模式(135)
第八节教学策略(139)
第九节教学评价(141)
第十节中小学教学改革(146)
强化练习(148)
第八章德育(152)
学习目标(152)
第一节德育概述(152)
第二节德育过程(155)
第三节德育原则(158)
第四节德育的途径与方法(161)
第五节德育模式(167)
附录《中小学德育工作指南》(节选)(169)
强化练习(173)
第九章班主任与班级管理(176)
学习目标(176)
第一节班主任工作(176)
第二节班级与班级管理(182)
第三节良好班集体的培养(187)
强化练习(190)
第十章课外,校外教育(192)
学习目标(192)
强化练习(195)
第十一章教育科学研究(197)
学习目标(197)
第一节教育科学研究概述(197)
第二节教育科学研究的基本过程(199)
第三节教育科学研究的基本方法(203)
强化练习(207)
第二部分心理学
第一章心理与心理学(210)
学习目标(210)
第一节心理学概述(210)
第二节心理的神经生理机制(213)
强化练习(214)
第二章认知(216)
学习目标(216)
第一节感觉(216)
第二节知觉(218)
第三节注意(222)
第四节记忆(227)
第五节想象(236)
第六节思维(239)
强化练习(245)
第三章情绪,情感和意志(248)
学习目标(248)
第一节情绪与情感(248)
第二节意志(255)
强化练习(261)
第四章个性心理(263)
学习目标(263)
第一节需要,动机与兴趣(263)
第二节能力(267)
第三节人格(272)
强化练习(280)
第三部分教育心理学
第一章教育心理学概述(284)
学习目标(284)
第一节教育心理学的学科概况(284)
第二节教育心理学的发展概况(285)
第三节教育心理学的研究原则与研究方法(287)
强化练习(289)
第二章学生的心理发展与个别差异(291)
学习目标(291)
第一节学生心理发展概述(291)
第二节学生的认知发展(293)
第三节学生人格和社会性发展(297)
第四节学生的个别差异(300)
强化练习(303)
第三章学习与学习理论(306)
学习目标(306)
第一节学习概述(306)
第二节行为主义学习理论(310)
第三节认知学习理论(315)
第四节建构主义学习理论(321)
第五节人本主义学习理论(324)
强化练习(325)
第四章学习心理(328)
学习目标(328)
第一节学习动机(328)
第二节学习策略(336)
第三节学习迁移(342)
第四节知识的学习(348)
第五节技能的形成(355)
第六节问题解决与创造性的培养(362)
第七节态度与品德的形成(370)
强化练习(378)
第五章学生心理健康教育(382)
学习目标(382)
第一节心理健康概述(382)
第二节学生心理健康问题概述(383)
第三节学校心理健康教育(388)
强化练习(394)
第六章教学心理(396)
学习目标(396)
第一节课堂管理(396)
第二节教师心理(403)
强化练习(413)
第四部分教学技能
第一章教学设计技能(416)
学习目标(416)
第一节教学设计概述(416)
第二节教学目标设计技能(418)
第三节教案编写技能(421)
强化练习(423)
第二章课堂教学技能(425)
学习目标(425)
第一节课堂导入技能(425)
第二节课堂讲授技能(428)
第三节课堂提问技能(430)
第四节教学反馈和教学强化技能(432)
第五节课堂板书技能(434)
第六节课堂教学结束技能(436)
强化练习(438)
第三章教学研究技能(439)
学习目标(439)
第一节说课技能(439)
第二节听课,评课技能(441)
第三节教学反思技能(442)
强化练习(443)
第五部分新课程改革
第一章新课程改革概述(446)
学习目标(446)
第一节我国课程改革的回顾与发展(446)
第二节新课程改革的目标和理念(447)
强化练习(450)
第二章新课程背景下的教育变革(451)
学习目标(451)
第一节新课程背景下的教学改革(451)
第二节新课程背景下教师角色与教师行为的转变(453)
第三节新课程背景下学习方式的变革(454)
第四节新课程背景下课程结构的变革(456)
第五节新课程背景下教育评价的变革(458)
强化练习(460)
第六部分教师职业道德
第一章教师职业道德概述(464)
学习目标(464)
第一节教师职业道德基本知识(464)
第二节教师职业道德范畴(469)
第三节教师职业道德规范(474)
强化练习(477)
第二章教师职业道德修养与评价(480)
学习目标(480)
第一节教师职业道德修养(480)
第二节教师职业道德评价(483)
强化练习(486)
第七部分教育法律法规
第一章教育法律基础(488)
学习目标(488)
第一节教育法概述(488)
第二节教育法律规范与教育法律关系(492)
第三节教育法规与教育政策(495)
第四节教育法律责任与教育法律救济(496)
第五节依法执教(500)
强化练习(502)
第二章教育法律法规汇编(504)
学习目标(504)
一,《中华人民共和国教育法》(504)
二,《中华人民共和国义务教育法》(513)
三,《中华人民共和国教师法》(520)
四,《中华人民共和国未成年人保护法》(525)
五,《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(539)
六,《教师资格条例》(545)
七,《学生伤害事故处理办法》(548)
八,《中小学教育惩戒规则(试行)》(553)
九,《新时代中小学教师职业行为十项准则》(556)
十,《小学教师专业标准(试行)》(557)
十一,《中学教师专业标准(试行)》(560)
十二,《中国学生发展核心素养》(562)
十三,《中国教育现代化2035》(563)
强化练习(567)
第八部分教育写作
第一章教育写作基础知识和技巧(572)
学习目标(572)
第一节议论文基础知识(572)
第二节教育写作技巧(574)
第二章教育写作真题范例(581)
学习目标(581)
第一节真题范例一(581)
第二节真题范例二(582)
强化练习(583)
中公教育·全国分部一览表(585)
"

  编辑推荐

    "《中公版·2022特岗教师龙8游戏平台考试专用教材:历年真题详解及标准预测试卷》是中公教育特岗教师龙8游戏平台考试研发团队在深入研究特岗教师龙8游戏平台考试试题的基础上,精心编写而成,本试卷具有以下特色:
(1)精选习题,洞悉考情
试卷中的试题都经过了中公教育特岗教师龙8游戏平台考试研发团队的精心选择,帮助考生从整体上把握考试的难度,全面熟悉特岗教师龙8游戏平台考试考查的特点和命题趋势,为考生的复习备考指明方向,点亮教师招考的征程。
(2)预测考点,科学备考
试卷为考生量身打造,注意理论与实践的结合,每套标准预测试卷的难度,考点分布均与考试试题相契合,帮助考生在练习的过程中,把握考试脉搏,掌握解题技巧,夯实基础考点,有效应对考试。
(3)深度解析,讲解细致
试卷的题目和答案均经过研发团队多次讨论和反复推敲,力求答案准确,解析透彻,引导考生在解题过程中理清解题思路,举一反三,能知其然并知其所以然让备考更轻松。"
"《中公版·2022特岗教师龙8游戏平台考试专用教材:特岗教师龙8游戏平台笔试一本通》2022特岗教师龙8游戏平台考试专用教材·特岗教师龙8游戏平台笔试一本通是本书编者依据各地特岗教师龙8游戏平台考试的要求及·历年试题编写而成,反应了特岗教师龙8游戏平台的考情。通过对近几年各地区特岗教师龙8游戏平台考试特点的综合分析,本教材主要具有如下特点:
(一)有针对性
各地特岗教师龙8游戏平台考试主要从教师应具备的道德素养,教育能力,教育法律法规等方面对应试者进行全面考核,择优录取。本书编者以各地特岗教师龙8游戏平台考试的·历年试题为依据,针对其考试要求,确定了本书内容。
(二)具实用性
本书通过对各地特岗教师龙8游戏平台·历年考试试题的统计与分析,归类总结,最终确定了每一部分的核心考点。正文中配有各地试题,备考锦囊及大量示例,帮助考生强化理解并补充知识。章节结束都附有强化练习板块,真正让考生能够边学边练,查漏补缺。"

  文摘

"    真题12021年8月1日河南省特岗教师龙8游戏平台考试
    教育理论试题
    一,单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
    1.习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出,一百年来,中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗,一切牺牲,一切创造,归结起来的一个主题是()。
    A.实现中华民族伟大复兴
    B.全面建设小康社会
    C.带领人民创造美好生活
    D.构建人类命运共同体
    2.2021年7月,中共中央,国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中,把思想政治工作作为()。
    A.社会发展的根本任务 B.治党治国的重要方式
    C.学校工作的主要内容 D.教育学生的重要手段
    3.《中华人民共和国义务教育法》规定,在民族地区和边远贫困地区工作的教师享
    有()。
    A.困难补助津贴 B.艰苦贫困地区补助津贴
    C.生活补助津贴 D.特殊岗位补助津贴
    4.初三班主任李老师为了不影响本班普通高中的升学率,要求学习不好的学生只能报考职业高中。李老师的这种行为()。
    A.属于职业生涯指导 B.体现了因材施教
    C.侵犯了学生的受教育权 D.侵犯了学生的人身自由权
    5.体育老师在课堂上发现某学生的动作很不规范,要求其反复练习5次。该老师的这种行为属于()。
    A.体罚 B.变相体罚
    C.正常教学行为 D.教育机智
    6.教师在教育教学过程中,带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量,体现了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的()。
    A.热爱教育事业 B.潜心教书育人
    C.坚持言行雅正 D.传播优秀文化
    7.某小学提出的培养目标是“培养勇于担当,乐于奉献,善于合作的现代小公民”,这反映了教育的()。
    A.政治功能 B.文化功能
    C.人口功能 D.科技功能
    8.下列选项中,对于教育名著认识不正确的是()。
    A.《大教学论》首次系统论述了班级授课制
    B.《爱弥儿》对绅士教育进行了全面论述
    C.《民主主义与教育》提出“教育是经验的改造或重组”
    D.《普通教育学》标志着教育学发展进入了科学化时期
    9.下列选项中,与个体发展的影响因素对应错误的是()。
    A.种瓜得瓜,种豆得豆——遗传决定
    B.出淤泥而不染——主体作用
    C.近朱者赤,近墨者黑——环境影响
    D.揠苗助长——因材施教
    10.某小学实施美育时,选用的京剧脸谱,豫剧服饰与民间泥塑等内容属于()。
    A.艺术美 B.社会美
    C.自然美 D.科学美
    11.在课程目标取向中,强调通过学生,教师与教育情境交互作用产生课程目标,而不是课程开发者和教师所强加的目标。这体现的是()。
    A.行为性目标取向 B.教学性目标取向
    C.表现性目标取向 D.生成性目标取向
    12.某小学以“做非遗文化小传人”为主题,组织学生到当地非物质文化传承基地开展优秀传统文化教育活动。这体现的德育原则是()。
    A.长善救失原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
    C.知行统一原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则
    13.主张心理学研究应关心人的价值和尊严,促进人潜能发挥的心理学流派是()。
    A.行为主义心理学 B.机能主义心理学
    C.精神分析心理学 D.人本主义心理学
    14.学生把握问题的性质和关键信息,在头脑中形成问题空间的过程是()。
    A.理解问题 B.发现问题
    C.提出假设 D.验证假设
    15.古诗里描写的“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”,说明人的情绪具有()。
    A.主观性 B.感染性
    C.两极性 D.客观性
    16.教师通过让学生尽可能多地写出曲别针的用途来训练学生的创造力。这种方法属
    于()。
    A.头脑风暴训练 B.发散思维训练
    C.推测与假设训练 D.自我设计训练
    17.小刘把考试取得好成绩的原因归结为穿了“幸运服”,考场号正是自己的“幸运数字”。按照动机的归因理论,小刘的归因模式属于()。
    A.内在不稳定型 B.内在稳定型
    C.外在不稳定型 D.外在稳定型
    18.小王违反课堂纪律,老师取消了他的“班级之星”称号。该老师的做法属于()。
    A.正强化 B.惩罚
    C.负强化 D.反馈
    19.个体在追求的目标失败时,以“失败乃成功之母”来达到心理平衡的心理效应是()。
    A.酸葡萄心理 B.首因效应
    C.甜柠檬心理 D.近因效应
    20.学生认为“社会法则应符合公众权益,否则就应该修改”。根据科尔伯格的理论,该生的道德发展处于()。
    A.社会契约取向阶段 B.惩罚与服从取向阶段
    C.普遍伦理取向阶段 D.维护权威或秩序取向阶段
    二,判断题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
    1.2021年4月,教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,明确要求小学生每天睡眠时间不少于10小时。()
    2.《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构中的教学辅助人员实行教育职员制度。()
    3.高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区缺乏教师的学校任教,其任教时间计入
    工龄。()
    4.教育民主化作为现代教育最显著的发展特征,要求的是平等,高质量和适合个体个性特征的教育。()
    5.中小学教师备课的主要任务是分析教材,吃透主旨,最终形成正式的教案。()
    6.某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价是诊断性评价。()
    7.以马克思主义为指导,深入挖掘学科内容的思想性,教育性,这体现了教学的方向性
    原则。()
    8.教师要加强作业管理,控制学生书面作业的总量与时长,严禁机械性,重复性和惩罚性作业,提高作业育人质量。()
    9.中小学教师通过描述自身的教育故事,对这些故事进行意义建构,在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于行动研究。()
    10.教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果,所依据的感知规律是强度律。
    ()
    11.对“榜样学习”的教育效应做出最合理解释的心理学理论是班杜拉的观察学习理论。
    ()
    12.百米竞赛的预备信号与起跑信号相隔太长时间会影响运动员的成绩,这是由于注意起伏的影响。()
    13.典型的事实和生动的例子是一门学科中最具有广泛迁移价值的材料。()
    14.人们常说“北方人比较豪爽”“军人严格自律”,这体现的是人格的首要特质。()
    15.课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。()
    三,案例分析题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
    1.2021年6月29日被颁授“七一勋章”的云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记,校长张桂梅同志,扎根贫困地区40余年,看到不少山区女孩因贫困失学而深感痛心,2008年创办了全国第一所全免费女子高中。她坚持为党育人,为国育才,以党建统领教学,以革命传统立校,以红色文化育人,引导学生感党恩,听党话,跟党走,做党的好女儿。她生活节俭,拿出自己绝大部分工资接济困难学生,把母亲般的慈爱全部献给学生,帮助近2000名贫困山区女孩圆梦大学。她先后荣获“全国十佳师德标兵”“全国教书育人楷模”等荣誉称号。
    问题:请结合案例,运用教师职业道德的知识对该案例进行分析。
    2.班主任张老师为了在班级中开展富有特色的劳动教育活动,鼓励学生观察,记录校内外劳动活动的过程,创编劳动故事。他还在教室里专门布置由学生自主设计与创作的劳动故事文化墙,并设立“我是小小发言人”岗位,由学生轮流负责自主创编讲解稿,为来访客人讲解文化墙的内容。学生大胆自信,风格迥异的解说给参观的客人留下了深刻的印象。通过这项活动,原本内向的学生也变得活泼开朗,积极向上了。
    问题:请结合案例,运用教育学相关知识对该案例进行分析。
    3.李老师是一位教学经验丰富的语文老师,在教学生如何区分“买”“卖”两个字时,李老师告诉学生“多了就卖,少了就买”,学生很快就记住了这两个字。针对有的学生常常把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”的问题,李老师就教学生记住“干燥防失火,急躁必跺足”,学生从此对这两个字不再混淆了。
    请结合案例运用心理学知识分析:
    (1)李老师采用了何种学习策略来帮助学生记忆?
    (2)根据该学习策略的特点,分析其在学习中的意义。
    四,论述题(本大题共1小题,共10分)
    请结合实际,论述新任教师促进自身专业发展的主要途径。
    五,教学设计题(本大题共1小题,共15分)
    请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。
    教学材料:
    某版本小学五年级语文教科书中安排了综合性学习单元——“走进信息世界”。
    学习任务:感受信息传递方式的快速发展,体会信息给我们的学习,工作和生活带来的影响,并学习搜集和处理信息,还可以利用获得的信息写简单的研究报告。
    活动板块:
    板块一“信息传递改变着我们的生活”,该板块安排了有关信息传递方式及对人类生活产生影响的五篇阅读材料。
    板块二“利用信息,写简单的研究报告”,该板块安排了两篇不同类型的简单的研究报告《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
    相关情况:授课对象为某乡村小学五年级学生,班级人数为40人。
    请设计一则语文综合性学习活动方案,写出活动理念,目标和具体过程。
    六,写作题(本大题共1小题,共40分)
    说到“老师”,你会想到谁?可能会想到孔子,陶行知,苏霍姆林斯基,可能会想到于漪,张玉滚,李芳,也可能会想到在你求学历程中对你产生了积极影响的某些老师。说到“好老师”,你会想到什么词语?可能是师德高尚,教书育人,可能是严肃认真,学识渊博,可能是风趣幽默,民主亲和。
    请结合上述材料,深入思考,确定立意,自拟题目,写一篇不少于600字的议论文。
"
"    第一章教育与教育学
    学习目标
    学习本章,应重点掌握以下内容。
    1.教育的概念,基本要素,属性和功能
    2.教育的起源和历史发展
    3.教育学的发展阶段和各个阶段的代表人物及其教育思想
    第一节教育概述
    一,教育的概念
    考点1教育的词源
    在西方,教育一词由拉丁文“educare”演化而来,本意为“引导”“引出”,意思就是采用一定的手段,把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来,从一种潜质转变为现实。
    在我国,一般认为“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”。许慎在《说文解字》中这样解释“教育”:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”
    考点2教育的定义
    广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人们的思想品德的活动,包括社会教育,学校教育和家庭教育。
    狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的,有计划,有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。
    【2021·河北·辨析】“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”,这里的“教育”一词是广义的教育。
    【参考答案】正确。广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人们的思想品德的活动,包括社会教育,学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的,有计划,有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。题干中,从影片中受到的教育是促使思想转变的活动,属于广义的教育。
    二,教育的形态(教育的组织形式)
    教育形态是指由教育者,受教育者和教育影响等基本要素构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,也是“教育”理念的历史实现。根据不同的标准,人们可以划分出不同的教育形态。
    考点1非制度化教育与制度化教育
    根据教育系统自身形式化的程度,教育形态可划分为非制度化教育与制度化教育。
    非制度化教育是指没有能够形成相对独立的教育形式的教育。这种教育与生产或生活高度一体化,没有从日常生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。
    制度化教育是指由专门的教育人员,机构及其运行制度所构成的教育形态。
    考点2家庭教育,学校教育与社会教育
    根据教育活动赖以运行的空间特性,教育形态可划分为家庭教育,学校教育与社会教育。
    家庭教育是指以家庭为单位进行的教育活动,学校教育是指以学校为单位进行的教育活动,社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中进行的教育活动。其中,学校教育是教育的主体形式。
    考点3农业社会的教育,工业社会的教育与信息社会的教育
    根据教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态,教育形态可划分为农业社会的教育,工业社会的教育和信息社会的教育。
    农业社会的教育的主要特征包括以下几点:①古代学校的出现和发展;②教育阶级性的出现和强化;③学校教育与生产劳动相脱离。
    工业社会的教育的主要特征包括以下几点:①现代学校出现和发展;②教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出;③教育的公共性日益突出;④教育的复杂程度和理论自觉性都越来越高,教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。
    信息社会的教育的主要特征包括以下几点:①学校将发生一系列变革;②教育的功能将进一步得到全面理解;③教育的国际化与本土化趋势都非常明显;④教育的终身化,全民化和全纳教育的理念成为指导教育改革的基本理念。
    【2021·四川·单选】以下不属于信息社会的教育的主要特征的是()。
    A.学校将发生一系列变革
    B.教育的功能将进一步得到全面理解
    C.学校教育与生产劳动分离
    D.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念
    【答案】C。
    三,教育活动的基本要素
    教育者,受教育者(学习者)和教育影响(教育媒介)是教育活动的基本要素。
    考点1教育者
    广义的教育者是指对受教育者在知识,技能,思想,品德,态度等方面起到教育影响的人,包括教育管理人员,专兼职教师,家长,参与教育活动的其他人员等。狭义的教育者指从事学校教育活动的人。学校教师是教育的主体,是直接的教育者,在教育活动中起主导作用。
    一个真正的教育者必须有明确的教育意图或教育目的,并了解个体身心发展规律以及社会对个体发展所提出的客观要求。现代学校的教育者具有主体性,目的性,社会性的特征。
    考点2受教育者(学习者)
    受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人,既包括在学校中学习的儿童,少年和青年,也包括在各种形式的成人教育中学习的学生。受教育者既是教育的对象,又是学习和发展的主体。
    考点3教育影响(教育媒介)
    教育影响是指教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息,既包括信息的内容,也包括信息选择,传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。教育影响从内容上说,主要就是教育内容,教育材料或教科书;从形式上说,主要就是教育手段,教育方法,教育组织形式。
    四,教育的属性
    考点1教育的本质属性(质的规定性)
    教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者与社会之间的矛盾,这也是教育的质的规定性。教育的质的规定性表现在以下三个方面。
    1.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
    教育是人类所特有的活动,动物界是没有教育的。社会性和意识性是人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别。
    2.教育是人类有意识地传递社会经验的活动
    与动物的信息传递方式相比,人类有意识地传递社会经验的教育方式具有极大的优越性。
    3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
    教育是以影响和发展人的身心为直接目标的。教育通过社会经验的传递,使活动对象的生理和心理素质发生改变,这是教育和其他社会活动的基本区别,也是教育质的规定性的重要方面。
    【2018·陕西·单选】教育区别于其他事物现象的本质特征在于()。
    A.教育能为人类生产活动提供经验 B.教育是一种培养人的社会实践活动
    C.教育能够促进生产力水平的提高 D.教育能够促进文化的传播
    【答案】B。
    考点2教育的社会属性
   。教育具有永恒性。教育是人类社会特有的现象,只要人类社会存在,教育就存在。教育与人类社会共始终。
   。教育具有历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质,目的,内容等各不相同。每个时期的教育都具有自己的特点。教育的历史性集中体现在时代性和阶级性两方面。
    第一,教育的时代性。教育的时代性主要指教育的发展受不同时代生产力发展水平的制约,从而使不同时代的教育有不同的特点,而同一时代的教育又有共同的特点。
    第二,教育的阶级性。教育的阶级性主要指在阶级社会中,教育的社会性质由不同社会形态中占有统治地位的阶级决定。除原始社会教育外,从古代到现代的各种社会形态的教育都有着鲜明的阶级性,集中体现在教育的社会性质和意识形态上。教育的阶级性随着阶级的产生而产生,也将随着阶级的消灭而消灭。
   。教育具有长期性。“十年树木,百年树人。”教育的长期性是指无论从一个教育活动完成的角度,还是一个个体的教育生长的角度,其时间周期都比较长。
   。教育具有相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身规律,对社会的经济,政治,文化等方面具有能动作用。
   。教育具有生产性。教育可以将潜在的生产力转化为现实的生产力,教育可以实现科学知识的再生产,教育还可以生产新的科学知识和新的生产力。教育在促进生产发展和社会财富的积累上起着十分重要的作用。
   。教育具有民族性。教育的民族性指教育都是在具体的民族或国家中进行的,无论是在思想,制度方面,还是在内容,方法,手段等方面都有其民族性的特征。
    五,教育功能
    教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展产生的各种影响和作用。
    考点1个体功能和社会功能
    依据作用的对象不同,教育功能可分为个体功能和社会功能。
   。个体功能(本体功能):教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征决定,发生在教育活动内部。教育的个体功能表现为教育促进个体社会化,教育促进个体个性化,教育的个体谋生和享用功能等。
   。社会功能(派生功能,工具功能):教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括人口功能,经济功能,政治功能,文化功能,科技功能等。
    【2020·河北·判断】通过培养人来促进政治,经济,文化,科技的发展是教育的社会功能。()
    【答案】√。
    考点2正向功能和负向功能
    依据作用的方向不同,教育功能可分为正向功能和负向功能。
   。正向功能:教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。如教育的育人功能,经济功能,政治功能,文化功能等往往是强调教育的正面的,积极的功能。在实施教育的过程中,要促进教育正向功能的实现,必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。
   。负向功能:教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由教育与政治,经济发展不相适应,教育者的价值观念与思维方式不正确,教育内部结构不合理等因素引起的。克服教育负向功能的关键是树立以人为本的教育理念。
    考点3显性功能和隐性功能
    依据作用的呈现形式不同,教育功能可分为显性功能和隐性功能。
   。显性功能:教育活动依照教育目的,任务,在实际运行中出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展,促进社会进步等。
   。隐性功能:伴随显性功能而出现的非预期性的功能。如教师的行为方式对学生潜移默化的影响,学校文化,社会环境对学生发展的影响等。
    显性功能与隐性功能的区分是相对的,隐性的潜在功能一旦被有意识地开发,利用,就可以转变成显性功能。
    【2019·四川·单选】某教师认真负责,严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响。这体现为教育的()。
    A.显性正向功能 B.显性负向功能
    C.
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